低年级孩子如何读课文?家长必须明白这些事情

本文摘要:更多资料请关注微信民众号:小学资源园地老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级的孩子朗读课文老师要求得许多,主要目的就是让孩子读准字音,认识更多的字词,到达一个会背的水平。 其次就是分清段落,和每个段落都有几句话。然后就是有情感的朗诵课文等。 1拿自家孩子念书来说吧!提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍,为什么要读五遍呢?第一遍就是为了让孩子读准每个字音,清晰的认识每个字词。

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更多资料请关注微信民众号:小学资源园地老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级的孩子朗读课文老师要求得许多,主要目的就是让孩子读准字音,认识更多的字词,到达一个会背的水平。

其次就是分清段落,和每个段落都有几句话。然后就是有情感的朗诵课文等。

1拿自家孩子念书来说吧!提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍,为什么要读五遍呢?第一遍就是为了让孩子读准每个字音,清晰的认识每个字词。

第二遍让孩子读顺,刚接触一篇课文,纵然第一遍孩子能一字不差的读出,但未必就能读顺,第二遍就是让孩子能把课文很顺的读出课文。第三遍读通,让孩子通过阅读能大致明白课文的主要内容,大致的意思。

第四遍第五遍,孩子的影象力一般都很好,读的多了自然也就逐渐记着了课文内容,就到达了一个会背的要求。最后就是让孩子能够有情感的朗读或者背诵了,一年级的孩子还小,有时候不知如何掌握有情感的朗读?这时老师也会解说,在家里家长也可以给予一定的领导。俗话说:“书读百遍其义自现,题读百遍其义自解”,书读的多对孩子来说是百利而无一害!语文课文经常会有要求背诵的课文,有的孩子特别畏惧背诵,对于一篇课文不要仅局限于“背”,不要让孩子有压力的死记硬背,就让他多读,读的多了自然就会背了!所以说:孩子如何读课文?首先为自己定个小目的,是读两遍、三遍、还是五遍?通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的明白,加上老师后期的指导,吃透这篇课文也就差不多了。

2新版的部编人教版语文书对学生的要求提高了许多,家长们也很困惑,孩子才一年级就会学这么多了?不仅学习的内容多,而且在实际的学习中,许多家长对孩子课文的阅读很是头疼。一篇文章读下来,磕磕绊绊,错误百出,要么读了一遍,还是没抓到内容的重点。更别提老师要求的背诵全文了。

那么是什么原因导致孩子阅读难题的呢?我们先来分析分析,好对症下药。原因之一,识字量少。

许多家长以为,小学之前包罗幼儿园阶段,以玩为主,不要求识字写字。这种看法大错特错。

孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的,是长时间坚韧不拔的积累历程。许多家长在学前阶段没有很好的引导孩子,造成孩子一年级课本阅读难题。原因之二,没有让孩子养成良好的习惯。许多家长对孩子无限溺爱,许多原则性问题没有坚持,给孩子养成了欠好的习惯,例如孩子以为图画书欠好看,要求玩手机,家长给了手机;孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等,给孩子养成了坏习惯。

原因之三,没有认识到做怙恃的责任。部门家长以为,孩子的学习是孩子自己的事,在学校全靠老师,教欠好是老师的责任。

我们家长多赚钱为了孩子以后好好生活。对孩子的教育属于散养放养的形式。3固然,有问题就有解决的措施。在这里,给家长几点建议,希望可以资助列位。

首先,要求孩子坚持天天晨读。一日之计在于晨,早晨是孩子影象力最好的时候。

此时,孩子高声朗读,有利于对生字词语的积累,资助孩子形成良好的语感。其次,要坚持指读。许多生字孩子们还不认识,用手指指读,虽然速度有所下降,却能够让孩子对每一个字有深刻的形象,加深孩子对生字词语的认识明白。

第三,要坚持课外阅读。选一本孩子喜欢的课外书,让孩子自己阅读,孩子在兴趣的指导下,虽然纷歧定会认识所有的字,可是能或许读懂故事情节。随着孩子需要的积累,也会对孩子的课本阅读起到很大的辅助作用。

第四,要坚持亲子阅读。千万不要要求孩子天天自己阅读,要求孩子自觉很难。

成人都很难做到,更况且孩童。怙恃是最好的模范,和孩子一起阅读,既造就了孩子的阅读能力,又有利于孩子的身心发展,何乐而不为呢?细心的读者,可能都看出了我在每一项建议里都加上了“坚持”两个字。凡事都需要坚持,孩子的学习尤其如此。

阅读学习需要恒久地下功夫,希望孩子们能坚持,持之以恒才是乐成的基础。


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